Ce înseamnă educația adultului inclusivă atunci când este concepută în jurul vieților reale, barierelor reale și oportunităților reale? Aceasta a fost întrebarea centrală care a ghidat vizita de studiu SHE-LEARNS desfășurată la Maribor, Slovenia, în perioada 14-15 mai 2026.
Pe parcursul a două zile intensive, partenerii proiectului SHE-LEARNS s-au reunit pentru a transforma Toolkit-ul Digital pentru Educatori de Adulți din concept în testare practică. Gazduit de IPES – Institutul de Cercetare pentru Egalitate de Gen, întâlnirea a reunit cinci delegații din patru țări europene pentru a discuta fiecare modul, a evalua implementarea și aplicabilitatea acestuia și a reflecta asupra modului în care toolkit-ul poate răspunde realităților mamelor singure din diferite contexte naționale.
În jurul mesei din Maribor s-au aflat parteneri din Slovenia, Cipru, Germania și România, fiecare aducând expertiză diferită și realități locale în discuție. Carierista a fost reprezentată de Alina Ungureanu și Maria-Alina Sitescu; Centrul pentru Dreptul Nonprofit (CLNR) de Claudia Petrescu, Elisa Goraș și Gabriel Stănilă; Institutul de Cercetare pentru Egalitate de Gen (IPES) de Zala Primorac și Jaro Samobor; Make Mothers Matter (MMM) de Freweini Abate și Amira Bieber de la Pro Arbeit Kreis Offenbach AöR din Germania; și People Forward Strategy & Training Consultants de Andria Nikolaidou și Kathy Kattashis (fondatoarea MITRA Cyprus Menopause Centre).
Sesiunile s-au concentrat pe revizuirea și pilotarea fiecărui modul al toolkit-ului SHE-LEARNS, inclusiv:
-reangajare și activare a învățării,
-alfabetizare digitală și incluziune,
-alfabetizare financiară și reziliență economică,
-angajabilitate și căi de tranziție,
-bunăstare, reziliență și sustenabilitate.
Pe parcursul atelierelor și sesiunilor de reflecție, partenerii au discutat nu doar aplicabilitatea practică a modulelor, ci și impactul lor emoțional, accesibilitatea, adaptabilitatea culturală și relevanța pentru mamele singure din diferite contexte naționale.
Unul dintre cele mai valoroase aspecte ale vizitei de studiu a fost schimbul deschis între țări. Deși multe provocări cu care se confruntă mamele singure au fost împărtășite în întreaga Europă, cum ar fi insecuritatea financiară, accesul limitat la educație flexibilă, suprasolicitarea emoțională și dificultățile de a echilibra îngrijirea cu angajarea, fiecare delegație a subliniat, de asemenea, realități locale importante care influențează participarea la educația adulților.
Partenerii au discutat despre diferențele în:
-structurile pieței muncii,
-sistemele de protecție socială,
-accesibilitatea îngrijirii copiilor,
-așteptările culturale legate de maternitate,
-accesul digital și alfabetizarea,
-disponibilitatea structurilor de suport comunitar.
În același timp, a existat un consens puternic în jurul necesității unor abordări de educație pentru adulți care să fie informate de traume, flexibile, psihologic sigure și bazate pe demnitate, mai degrabă decât pe presupuneri bazate pe deficit.
Sesiunile pilot de implementare au permis participanților să testeze activitățile din toolkit și să evalueze modul în care acestea funcționează în medii educaționale reale. Discuțiile au depășit adesea metodologia, explorând întrebări mai profunde legate de siguranța emoțională, rușine, construirea încrederii, angajabilitate și independență economică. Grupul a reflectat asupra modului în care programele educaționale pot recunoaște abilitățile invizibile pe care multe mame singure le dețin deja, inclusiv reziliența, adaptabilitatea, gestionarea crizelor și competențele de îngrijire.
Vizita de studiu a creat, de asemenea, un spațiu pentru învățarea semnificativă între organizații cu expertiză diversă. CLNR a adus o experiență vastă în advocacy juridic, învățare pe tot parcursul vieții și întărirea societății civile. IPES a contribuit cu expertiza sa în cercetarea egalității de gen, educația inclusivă și combaterea discriminării structurale. People Forward a împărtășit experiența sa în inovația educației pentru adulți, consultanță strategică și metodologii de impact social. MITRA Cyprus Menopause Centre a contribuit cu perspective legate de bunăstarea femeilor, incluziune și sisteme de suport, în timp ce Make Mothers Matter (MMM) a adus experiența sa internațională în advocacy, concentrându-se pe recunoașterea și sprijinirea mamelor ca schimbătoare esențiale de sistem. Carierista a contribuit cu experiența sa directă în sprijinirea femeilor defavorizate prin programe de angajabilitate, mentorat și inițiative de împuternicire economică. Pro Arbeit Kreis Offenbach AöR a îmbogățit, de asemenea, discuțiile prin experiența sa în integrarea pe piața muncii și căile de angajabilitate în Germania.
Dincolo de sesiunile formale, cadrul în sine a contribuit la spiritul de colaborare. Maribor, al doilea oraș ca mărime din Slovenia și un centru pentru cultură, educație și schimburi regionale, a oferit un fundal inspirator pentru discuții despre incluziune, reziliență și inovație socială. Participanții au avut, de asemenea, ocazia să experimenteze atmosfera culturală a orașului, centrul său istoric și un puternic sentiment de comunitate.
Vizita de studiu a reafirmat o înțelegere comună între parteneri: sprijinirea mamelor singure în educație și angajare necesită mai mult decât activități de formare izolate.Este nevoie de sisteme holistice, flexibile și centrate pe om care să recunoască inegalitățile structurale, în timp ce creează căi reale către independență, încredere și sustenabilitate pe termen lung.
Pe măsură ce proiectul SHE-LEARNS continuă, informațiile adunate în Maribor vor contribui direct la rafinarea Toolkit-ului Digital final și la asigurarea că acesta rămâne practic, adaptabil și receptiv la realitățile cu care se confruntă educatorii adulți și mamele singure din întreaga Europă.