Πώς φαίνεται η συμπεριληπτική εκπαίδευση ενηλίκων όταν σχεδιάζεται γύρω από πραγματικές ζωές, πραγματικά εμπόδια και πραγματικές ευκαιρίες; Αυτή ήταν η κεντρική ερώτηση που καθοδήγησε την Επίσκεψη Μελέτης SHE-LEARNS που πραγματοποιήθηκε στο Μάριμπορ, Σλοβενία, από 14–15 Μαΐου 2026.
Κατά τη διάρκεια δύο εντατικών ημερών, οι εταίροι του έργου SHE-LEARNS συγκεντρώθηκαν για να μεταφέρουν το Ψηφιακό Εργαλείο για Εκπαιδευτές Ενηλίκων από την έννοια στην πρακτική δοκιμή. Η συνάντηση, που φιλοξενήθηκε από το Ινστιτούτο Έρευνας για την Ισότητα των Φύλων (IPES), συγκέντρωσε πέντε αντιπροσωπείες από τέσσερις ευρωπαϊκές χώρες για να συζητήσουν κάθε ενότητα, να αξιολογήσουν την εφαρμογή και την καταλληλότητά της και να σκεφτούν πώς το εργαλείο μπορεί να ανταποκριθεί στις πραγματικότητες των μονογονεϊκών μητέρων σε διάφορα εθνικά πλαίσια.
Γύρω από το τραπέζι στο Μάριμπορ ήταν εταίροι από τη Σλοβενία, την Κύπρο, τη Γερμανία και τη Ρουμανία, καθένας φέρνοντας διαφορετική εμπειρία και τοπικές πραγματικότητες στη συζήτηση. Η Carierista εκπροσωπήθηκε από την Αλίνα Ουγκουρέανου και τη Μαρία-Αλίνα Σίτεσκου; Το Κέντρο Μη Κερδοσκοπικού Δικαίου (CLNR) από την Κλαούντια Πέτρες, την Ελίσα Γκοράς και τον Γκαμπριέλ Στάνιλα; Το Ινστιτούτο Έρευνας για την Ισότητα των Φύλων (IPES) από τη Ζάλα Πριμόρατς και τον Γιάρο Σαμόμπορ; Η Make Mothers Matter (MMM) από τη Φρεγουέινι Αμπάτε και την Αμίρα Μπίμπερ από την Pro Arbeit Kreis Offenbach AöR στη Γερμανία; και η People Forward Strategy & Training Consultants από την Ανδρία Νικολαΐδου και την Κάθι Κατασής (ιδρύτρια του Κέντρου Εμμηνόπαυσης MITRA Κύπρου).
Οι συνεδρίες επικεντρώθηκαν στην ανασκόπηση και την πιλοτική εφαρμογή κάθε ενότητας του εργαλείου SHE-LEARNS, συμπεριλαμβανομένων:
-επανεμπλοκή και ενεργοποίηση της μάθησης,
-ψηφιακή εγγραμματοσύνη και ένταξη,
-οικονομική εγγραμματοσύνη και οικονομική ανθεκτικότητα,
-εργασιακή ικανότητα και διαδρομές μετάβασης,
-ευημερία, ανθεκτικότητα και βιωσιμότητα.
Κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων και των συνεδριών αναστοχασμού, οι εταίροι συζήτησαν όχι μόνο την πρακτική εφαρμογή των ενοτήτων αλλά και τον συναισθηματικό τους αντίκτυπο, την προσβασιμότητα, την πολιτιστική προσαρμοστικότητα και τη σημασία τους για τις μονογονεϊκές μητέρες σε διάφορα εθνικά πλαίσια.
Ένας από τους πιο πολύτιμους τομείς της επίσκεψης μελέτης ήταν η ανοιχτή ανταλλαγή μεταξύ των χωρών. Ενώ πολλές προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι μονογονεϊκές μητέρες ήταν κοινές σε όλη την Ευρώπη, όπως η οικονομική ανασφάλεια, η περιορισμένη πρόσβαση σε ευέλικτη εκπαίδευση, η συναισθηματική υπερφόρτωση και οι δυσκολίες στην ισορροπία μεταξύ φροντίδας και απασχόλησης, κάθε αντιπροσωπεία ανέδειξε επίσης σημαντικές τοπικές πραγματικότητες που επηρεάζουν τη συμμετοχή στην εκπαίδευση ενηλίκων.
Οι εταίροι συζήτησαν τις διαφορές σε:
-δομές της αγοράς εργασίας,
-συστήματα κοινωνικής πρόνοιας,
-προσβασιμότητα φροντίδας παιδιών,
-πολιτιστικές προσδοκίες γύρω από τη μητρότητα,
-ψηφιακή πρόσβαση και εγγραμματοσύνη,
-διαθεσιμότητα δομών κοινοτικής υποστήριξης.
Ταυτόχρονα, υπήρξε ισχυρή συναίνεση γύρω από την ανάγκη για προσεγγίσεις εκπαίδευσης ενηλίκων που είναι ενημερωμένες για τα τραύματα, ευέλικτες, ψυχολογικά ασφαλείς και βασισμένες στην αξιοπρέπεια αντί για υποθέσεις που βασίζονται σε ελλείψεις.
Οι πιλοτικές συνεδρίες εφαρμογής επέτρεψαν στους συμμετέχοντες να δοκιμάσουν ενεργά τις δραστηριότητες του εργαλείου και να αξιολογήσουν πώς λειτουργούν σε πραγματικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα. Οι συζητήσεις συχνά ξεπερνούσαν τη μεθοδολογία, εξερευνώντας βαθύτερα ερωτήματα γύρω από την συναισθηματική ασφάλεια, την ντροπή, την οικοδόμηση αυτοπεποίθησης, την απασχολησιμότητα και την οικονομική ανεξαρτησία. Η ομάδα αντήλλαξε απόψεις σχετικά με το πώς τα εκπαιδευτικά προγράμματα μπορούν να αναγνωρίσουν τις αόρατες δεξιότητες που πολλές μονογονεϊκές μητέρες ήδη διαθέτουν, συμπεριλαμβανομένων της ανθεκτικότητας, της προσαρμοστικότητας, της διαχείρισης κρίσεων και των ικανοτήτων φροντίδας.
Η μελέτη επισκέψεων δημιούργησε επίσης χώρο για ουσιαστική μάθηση μεταξύ ομοτίμων ανάμεσα σε οργανώσεις με ποικιλία εμπειριών. Η CLNR προσέφερε εκτενή εμπειρία στη νομική υποστήριξη, τη δια βίου μάθηση και την ενίσχυση της κοινωνίας των πολιτών. Η IPES συνέβαλε με την εμπειρία της στην έρευνα για την ισότητα των φύλων, την συμπεριληπτική εκπαίδευση και την καταπολέμηση της διαρθρωτικής διάκρισης. Η People Forward μοιράστηκε το υπόβαθρό της στην καινοτομία στην εκπαίδευση ενηλίκων, τη στρατηγική συμβουλευτική και τις μεθόδους κοινωνικού αντίκτυπου. Το Κέντρο Εμμηνόπαυσης MITRA Κύπρου συνέβαλε με προοπτικές που σχετίζονται με την ευημερία των γυναικών, την ένταξη και τα συστήματα υποστήριξης, ενώ η Make Mothers Matter (MMM) προσέφερε την διεθνή εμπειρία της στην υποστήριξη και αναγνώριση των μητέρων ως βασικών παράγοντων αλλαγής. Η Carierista συνέβαλε με την άμεση εμπειρία της στην υποστήριξη γυναικών που δεν έχουν πρόσβαση σε υπηρεσίες μέσω προγραμμάτων απασχολησιμότητας, καθοδήγησης και πρωτοβουλιών οικονομικής ενδυνάμωσης. Η Pro Arbeit Kreis Offenbach AöR εμπλούτισε επίσης τις συζητήσεις μέσω της εμπειρίας της στην ενσωμάτωση στην αγορά εργασίας και τις διαδρομές απασχολησιμότητας στη Γερμανία.
Πέρα από τις επίσημες συνεδρίες, το ίδιο το περιβάλλον συνέβαλε στο πνεύμα συνεργασίας. Το Μάριμπορ, η δεύτερη μεγαλύτερη πόλη της Σλοβενίας και κέντρο πολιτισμού, εκπαίδευσης και περιφερειακής ανταλλαγής, παρείχε ένα εμπνευσμένο φόντο για συζητήσεις σχετικά με την ένταξη, την ανθεκτικότητα και την κοινωνική καινοτομία. Οι συμμετέχοντες είχαν επίσης την ευκαιρία να βιώσουν την πολιτιστική ατμόσφαιρα της πόλης, το ιστορικό κέντρο και την ισχυρή αίσθηση της κοινότητας.
Η μελέτη επισκέψεων επιβεβαίωσε μια κοινή κατανόηση μεταξύ των εταίρων: η υποστήριξη των μονογονεϊκών μητέρων στην εκπαίδευση και την απασχόληση απαιτεί περισσότερα από απομονωμένες δραστηριότητες εκπαίδευσης.Απαιτεί ολιστικά, ευέλικτα και ανθρωποκεντρικά συστήματα που αναγνωρίζουν τις δομικές ανισότητες ενώ δημιουργούν πραγματικές διαδρομές προς την ανεξαρτησία, την αυτοπεποίθηση και τη μακροχρόνια βιωσιμότητα.
Καθώς το έργο SHE-LEARNS συνεχίζεται, οι γνώσεις που συγκεντρώθηκαν στο Μάριμπορ θα συμβάλλουν άμεσα στη βελτίωση του τελικού Ψηφιακού Εργαλείου και θα διασφαλίσουν ότι παραμένει πρακτικό, προσαρμόσιμο και ανταποκρίνεται στις πραγματικότητες που αντιμετωπίζουν οι ενήλικες εκπαιδευτές και οι μονογονείς σε όλη την Ευρώπη.